校園
小學生在課堂上的笑花.
1、老師在批改作文《我的老師》時,發現這麼一段:“……老師,您就像辛勤的園丁,送走了一廟又一廟學生,現在又在送我們這一廟……”
原來該生將“屆”字錯寫成了“廟”。
老師批註:等送走你們這一“廟”,我就不當園丁,改當方丈了。
2、演講比賽結束之後,班主任作總結:“我們講話時,語言要簡練,要有藝術性。林語堂先生說過一句話,‘一篇精彩的演講,應該像少女穿的迷你裙,越短越好’。”
一個學生舉手提問:“那要是一句話也不說呢?”
班主任厲聲道:“不準耍流氓!”
3、語文老師讓學生用“卻”“但是”造句,並解釋道:“這兩個詞都是轉折連詞。‘卻’是小轉,像轉一個小彎,‘但是’是大轉,像轉個大彎。”
有學生立即說:“我家到學校只轉幾個‘卻’,而到外婆家要轉幾個‘但是’。”
4、上算術課的時候,老師問小明:“如果你把手伸進右邊的褲兜裏發現了25元錢,伸進左兜後又發現了35元錢,這說明了什麼?”
小明回答:“這說明我的手一定伸進了別人的褲兜!”
5、老師:“寫作文和做菜一樣,做菜前要先準備好材料,然後再對材料進行挑揀,取其精華,去其糟粕……”
學生:“揀菜的事兒我們都會,可是我們不會抄。”
6、美術課上,老師讓同學們畫人物頭像,但大家都忙着做語文和數學作業,竟無一人畫畫。美術老師勃然大怒:“每個人放學之前,必須交出一個人頭,否則不許回家!”
原來該生將“屆”字錯寫成了“廟”。
老師批註:等送走你們這一“廟”,我就不當園丁,改當方丈了。
2、演講比賽結束之後,班主任作總結:“我們講話時,語言要簡練,要有藝術性。林語堂先生說過一句話,‘一篇精彩的演講,應該像少女穿的迷你裙,越短越好’。”
一個學生舉手提問:“那要是一句話也不說呢?”
班主任厲聲道:“不準耍流氓!”
3、語文老師讓學生用“卻”“但是”造句,並解釋道:“這兩個詞都是轉折連詞。‘卻’是小轉,像轉一個小彎,‘但是’是大轉,像轉個大彎。”
有學生立即說:“我家到學校只轉幾個‘卻’,而到外婆家要轉幾個‘但是’。”
4、上算術課的時候,老師問小明:“如果你把手伸進右邊的褲兜裏發現了25元錢,伸進左兜後又發現了35元錢,這說明了什麼?”
小明回答:“這說明我的手一定伸進了別人的褲兜!”
5、老師:“寫作文和做菜一樣,做菜前要先準備好材料,然後再對材料進行挑揀,取其精華,去其糟粕……”
學生:“揀菜的事兒我們都會,可是我們不會抄。”
6、美術課上,老師讓同學們畫人物頭像,但大家都忙着做語文和數學作業,竟無一人畫畫。美術老師勃然大怒:“每個人放學之前,必須交出一個人頭,否則不許回家!”
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